Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional apersona eres.

Para comenzar a reflexionar acerca de este texto puedo decir que el profesor o docente actúa en diferentes contextos en los que se encuentra, los cuales serán claves y se deben tener en cuenta al momento de evaluar, de acuerdo a las limitantes que ellos proporcionen a la evaluación como tal. Tenemos en primer lugar Prescripciones legales que inspiran y regulan la evaluación, supervisiones institucionales y por ultimo las condiciones organizativas.

Además, la evaluación manifiesta implícitamente que cuando hay ausencia de aprendizaje, el responsable directo que en este caso seria el estudiante puede manifestar los siguientes problemas que limitan la adquisición de conocimientos dentro de los cuales cabe mencionar:

ŸEs inoperante
ŸEs irresponsable
ŸTiene una base deficiente
ŸTiene escasez de recursos
ŸSu contexto social no es el adecuado
ŸNo le brindan apoyo
ŸCarencia de estimulación
ŸNo maneja estrategias de aprendizaje

Todas estas descripciones forman parte del no aprendizaje o de la carencia del mismo por parte del alumno, las cuales, se encuentran fuera del alcance del docente, sin embargo, en algunas de ellas este puede interceder para su aprendizaje de manera adecuada Desde otro punto de vista, la evaluación tiene un doble valor :

ŸValor de uso
ŸValor de cambio

Y estos se ven reflejados en los estudiantes, ejemplo de ello lo vemos en el caso del valor de uso cuando se despierta interés por parte del alumno en su aprendizaje y con respecto al valor de cambio el estudiante da mayor relevancia o énfasis al hecho de aprobar una determinada asignatura y no al aprendizaje propiamente tal, o sea, el valor se le atribuye a la calificación.

También podemos decir que la evaluación devela actitudes del evaluador ,ejemplo:

ŸIndividualismo
ŸPrincipios éticos

Y por ultimo, a lo cual yo le atribuyo suma relevancia es que la evaluación debiera ser de manera cooperativa y no individualista pues de este modo llegaríamos a contribuir de forma significativa al mejoramiento de la Evaluación propiamente tal.